今日の六小

21日（木）、4年生を対象に栄養指導教室が行われました。
栄養教諭の先生にお越しいただきました。

本日のテ－マは、「おやつのとりかた」。
子どもたちは、「おやつ」という言葉に興味津々です。

　

「足りていない栄養を補う」
「お楽しみ」
等・・おやつには、目的があることを学習しました。

おすすめのおやつや量も教えていただきました。

　
　　

自分はどんな栄養素が不足しがちなのか？
自分に向いてるおやつは何か？
是非、ご家庭でも話し合ってみてはいかがでしょうか？

「これで全て完成しました！」
6年生の図工を担当している先生が教えてくれました。

数日前から校内のあちこちで始まった6年生の造形作品。
手直しや修正、追加等の作業を終えて、全ての作品が完成しました。

水飲み場には、あみだくじ。
あみだくじの先には、クイズがあります。
楽しげにクイズを解く子どもたちの姿がありました。

　
　

1階には、写真映えスポットが！
素敵な写真が撮れそうです。

　
　　　　　

職員室近くの窓は、水族館に早変わり！
ガラス越しに見ると自分が水の中にいるようです。

　

3階には、クラゲと亀がいます。

こちらは、階段の下から見ると大きな花！

　

こちらは、階段の先に階段があるようです。

　

子どもたちは、校内を歩くたびに楽しい作品に出会っているようです。
校内のあちこちで、作品を楽しむ子どもたちの姿を見ることができます。

先日紹介した6年生の造形作品。

毎日校内のあちこちに新しい作品が出来上がり、子どもたちは大喜びです。

     




職員室前には、足形が！




決めた色の足形のみを踏んで遊んでいる子どもたちがいました。
楽しそうです。

　

階段の途中には、鉛筆と消しゴム。
見つけた子どもたちは、しゃがんで見たり上から見たり・・。
階段の上り下りがこんなに楽しいなんて・・素敵です。

15日（金）、愛校作業が行われました。

子どもたちは、机やイスの脚に付いたゴミを取り除きました。

　　
　　

教室や廊下もいつもより念入りに・・丁寧に・・行いました。
雑巾がけも隅々まで行います。
階段も丁寧にゴミを取っていきます。

　

1時間ほどかけて愛校作業を行いました。
きれいに整った教室は、気持ちがいいですね。

「これ何？？」
「色がついているよ？」

2階の吹き抜け部分の手すりに色がつきました。

色付き手すりの正体は・・横の少し離れた場所や1階から見るとよく分かります。
　　　　
　
　　　
　

色付きの手すりは、魚になりました！

「魚になるんだよ！」

魚に気が付いた子どもたちは、大喜びで教えてくれます。

　　

これは、図工の単元で6年生が作成しました。
テ－マは、「学校へ行こう！」。
子どもたちは、様々なアイデアを出しました。

校舎内全てが大きなキャンバスです。
階段、手すり、水飲み場等・・いろいろな場所が作品の一部になりました。

　
　

子どもたちの楽しいアイデアが、校舎内を楽しく彩っています。

先日、ご紹介したストロ－なしで飲める牛乳パック。
給食時間の様子を見てみると・・

2年生の教室では、ストロ－なしで上手に飲んでいる子どもたちの姿がありました。

　

「簡単にあけられるよ！」
「ポコって押せばいいんだよ！」

ストロ－なしで飲んいる子どもたちは、嬉しそうに教えてくれます。

「私はストロ－で飲む」
「私はストロ－なしで飲む」

子どもたちが、自ら選択し、それをお互いに尊重しあえる機会が増えるといいなぁ・・と思います。

雲一つない青空の水曜日。
6年生の教室からは、美しい筑波山が見えました。

　
　

山頂までクッキリと見ることができます。
神々しい山の姿に朝から元気をいただきました。

11日（月）、6年生を対象に薬物乱用防止教室が開かれました。
茨城県警少年サポ－トセンターの方を講師にお迎えしました。

市販薬でも規定量を超えての摂取は、体に害がでます。
身近な市販薬でも危険な薬物になりえることに驚く子どもたち。

「誘われても断る」
「その場から離れる」
「大人に相談する」

薬物に関わらないために大事な3つのことを教わりました。

給食で出されている牛乳。
この牛乳パックには、秘密があります。
それは・・・「ストロ－がいらない紙パック」

ストロ－がなくても飲めるよう開発された紙パックとなっています。

　　　　

小さな子どもでも開けやすい作りになっています。
　　　　　　　　　
　

ストロ－を使いたい子どもたちのためにストロ－も継続して用意します。

プラスチック削減への取り組みを理解した上で、「ストロ－か？ストロ－なしか？」を自分で選択する経験は、子どもたちにとってもよい経験になりそうです。